«Από πού ‘σαι ποταμάκι;» (Εργαστήριο Δεξιοτήτων)

Δημοσιεύθηκε 2 Δεκεμβρίου 2025 από τον/την 1nipkampchi

Όταν ξεκίνησαν οι πρώτες βροχές βγήκαμε με τα παιδιά στην είσοδο του νηπιαγωγείου όπου μπορέσαμε να δούμε, να ακούσουμε και να μυρίσουμε… τη βροχή. Ρωτήσαμε τα παιδιά πώς δημιουργείται η βροχή και από πού πέφτει. Μερικά παιδιά θυμόταν από πέρυσι και είπαν τη γνώμη τους, η οποία καταγράφτηκε. Στη συνέχεια είδαμε βίντεο σχετικά με τον κύκλο του νερού και ακούσαμε το ομώνυμο τραγούδι.

Το δραματοποιήσαμε…

Δραματοποίηση 2 — Πώς να φτιάξουμε το βουνό;

Δραματοποίηση 3 — Πώς να φτιάξουμε το βουνό;

Οδηγήσαμε τη μελισσούλα Bee Bot, πραγματοποιώντας ποικίλες διαδρομές στο χαλάκι.

Χωριστήκαμε σε ομάδες και η καθεμία απέδωσε καλλιτεχνικά τον κύκλο του νερού, με διάφορες τεχνικές.

Διαβάσαμε το βιβλίο γνώσεων: “Πέφτει – πέφτει η σταγόνα”. Το αποδώσαμε με ζωγραφική και γράψαμε τις βασικές λέξεις.

Διαβάσαμε το ποίημα – εικονόλεξο: από που ‘σαι ποταμάκι και το τραγουδήσαμε.

Παίξαμε παιχνίδια στον υπολογιστή και μεταφέραμε νερό χωρίς να μας χυθεί.

Προσκαλέσαμε εξωτερικό συνεργάτη, πρώην υπεύθυνο του ΕΚΦΕ, ο οποίος παρουσίασε στα παιδιά πειράματα και εξήγησε πάρα πολλά πράγματα για το νερό. Ο κύκλος νερού, οι 3 μορφές του, η δύναμη του ατμού και η λειτουργία της ατμομηχανής, ο καθαρισμός του νερού, η βύθιση και η επίπλευση, η διαλυτότητα, ο υδροστρόβιλος κ.ά. Τα παιδιά τα παρακολούθησαν με πολλή προσοχή και στο τέλος του απηύθυναν ερωτήσεις με ό,τι τα απασχολούσε.

Μετά την παρακολούθηση ζωγράφισαν όμορφες ζωγραφιές αποτυπώνοντας πολύ παραστατικά αυτά που είδαν.

Η διαλυτότητα ήταν από τα αγαπημένα τους θέματα και τη δουλέψαμε ξανά στην τάξη.

Στη συνέχεια φτιάξαμε πίνακες διπλής εισόδου με τα παραπάνω υλικά που δοκιμάσαμε και τα κατατάξαμε στη σωστή θέση.

Αφηγηθήκαμε την ιστορία με τα μυρμηγκάκια που πλημμύρισε η φωλιά τους και στην επιστροφή τους εκεί δεν βρήκαν όλα τους τα φαγητά. Ζωγραφίσαμε όσο περισσότερα θυμόμαστε.

Φτιάξαμε σύνθετες λέξεις με το νερό και τις διαβάσαμε. Παίξαμε κι ένα ωραίο επιτραπέζιο.

Γνωρίσαμε το γράμμα Ν, ν.

Διαβάσαμε το βιβλίο: “Λάκης ο Σπαταλάκης ” και συζητήσαμε σχετικά.

Τέλος γίναμε εξερευνητές ψάχνοντας πηγές, κυρίως βιβλία, πόσο πολύτιμο αγαθό αποτελεί το νερό στη ζωή του ανθρώπου. Ύδρευση και άρδευση, υπόγεια νερά, μόλυνση των μερών κλπ. Κάθε ζευγάρι αναλάμβανε ένα θέμα και όταν ολοκλήρωσαν την έρευνά τους, την παρουσίασαν στην ολομέλεια.

Τα βιβλία που χρησιμοποιήσαμε ως πηγές ήταν τα εξής:

Το θέμα του νερού θα συνεχιστεί και με άλλες δραστηριότητες, τις οποίες θα συμπληρώσουμε όταν πραγματοποιηθούν.

Γνωρίζω και ανακαλύπτω τη ζωή στη λίμνη των Αρμολίων (Εργαστήριο Δεξιοτήτων)

Δημοσιεύθηκε 21 Νοεμβρίου 2025 από τον/την 1nipkampchi

Αφορμή για το συγκεκριμένο εργαστήριο, αποτέλεσε η ανάγνωση της ιστορίας: “Η νεράιδα Σταμνώ και ο Γιαννάκης” (γραμμένη από τη συνάδελφο Μαρία Μικέδη). Μέσα από το παραμύθι μας δόθηκε η ευκαιρία να εντοπίσουμε στο χάρτη το συγκεκριμένο χωριό (τα Αρμόλια) και να συζητήσουμε για τη λίμνη που υπάρχει εκεί. Κανονίσαμε την ημέρα που θα το επισκεπτόμαστε, μετά από συνεννόηση με τον Πάρεδρο του χωριού κ. Σαραντάκη και τον Αγγειοπλάστη κ. Σφηκάκη.

Η ημέρα αυτή έφθασε και η χαρά μας ήταν απερίγραπτη. Ξεκινήσαμε! Μπήκαμε στο λεωφορείο που μας περίμενε στην πλατεία…

Ξεκίνημα — Η νεράιδα Σταμνώ και τα πήλινα σφυριχτράκια της

Μόλις φθάσαμε εκεί, επισκεφθήκαμε το εργαστήρι αγγειοπλαστικής, όπου ο κ. Σφηκάκης, με τη δεξιοτεχνία που τον διακρίνει, έφτιαξε πήλινες κατασκευές (κουμπαρά και στάμνα), δείχνοντας τους μικρούς μας φίλους, την πρώτη ύλη και την τεχνική κατασκευής τους.

Στη συνέχεια παρατηρήσαμε τα είδη που υπήρχαν στο κατάστημα και συζητήσαμε για τη χρήση πολλών απ’ αυτών, που είχαν οι άνθρωποι παλαιότερα.

Φεύγοντας από αυτό, με ξεναγό τον κ. Σαραντάκη, κατευθυνθήκαμε προς τη λίμνη απολαμβάνοντας τη φύση γύρω μας. Μας ενημέρωσε ότι αυτή αποτελεί τόπο προστασίας της λιβελούλας, μας εξήγησε ποια άλλα πουλιά περνάνε από εκεί και τι άλλα πλάσματα ζουν εκεί. Επίσης μας έδειξε ψηλά στην κορυφή του βουνού το πολύ αρχαίο Κάστρο των Απολίχνων.

Συνεχίσαμε την πορεία μας μέσα στο χωριό, παίζοντας παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού. Έτσι γνωρίσαμε πολλά χαρακτηριστικά του με παιγνιώδη τρόπο.

Τελικός μας προορισμός ήταν το σπίτι του Γιαννάκη. Το βρήκαμε εύκολα και η έκπληξη μας ήταν μεγάλη, όταν μας κέρασε χιώτικο λουκουμάκι.

Προχωρήσαμε λίγο ακόμα και φθάσαμε στην πλατεία. Στην αίθουσα της εκκλησίας παρατηρήσαμε πολύ παλιά οικόσημα που σώζονται μέχρι σήμερα. Εκεί φάγαμε το πρωϊνό μας και ετοιμαστήκαμε για την επιστροφή.

Την άλλη μέρα ζωγραφίσαμε τις εντυπώσεις μας από την επίσκεψη…

…και παίξαμε παιχνίδι ερωτήσεων σχετικών με αυτά που είδαμε. Νικήτρια η ομάδα που έδωσε τις περισσότερες απαντήσεις.

Τα πήλινα αποτέλεσαν αντικείμενο συζήτησης με τα παιδιά και τις επόμενες ημέρες. Παρατηρήσαμε μια στάμνα και συζητήσαμε όχι μόνο για τη χρήση της, αλλά πώς την γέμιζαν, πώς τη μετέφεραν προς το σπίτι, πώς εξοικονομούσαν νερό και τόσα άλλα.

Σκεφθήκαμε λοιπόν να τη γεμίσουμε κι εμείς. Βρήκαμε την εύκολη λύση. Τη βρύση. Προς μεγάλη μας έκπληξη όμως η στάμνα δε χωρούσε κάτω απ’ αυτήν. Ένα παιδί σκέφθηκε να τη γείρουμε. Έτρεχε έξω το νερό…

Πήγαμε και στις άλλες εσωτερικές βρύσες. Το ίδιο πρόβλημα…

“Κυρία να πάμε στην αυλή”, είπαν τα παιδιά. Ξεκινήσαμε…Επιτέλους! Τη γεμίσαμε!

Τη σηκώσαμε δύο δύο και νοιώσαμε πόσο βαριά ήταν.

Έπρεπε τώρα να βρούμε κάτι να τη σκεπάσουμε για ευνόητους λόγους. Ακούσαμε ότι παλιά τοποθετούσαν στο στόμιο μια κουκουνάρα. Αμέσως τρέξαμε στην κουκουναριά του σχολείου μας. Ψάχνοντας βρήκαμε πολλές σε διάφορα μεγέθη. Δοκιμάσαμε να δούμε ποια ταιριάζει. Τα καταφέραμε!!!

Τέλος θέλαμε να δούμε πόσο νερό χωρούσε μέσα. Κάναμε το πείραμα με μια μικρότερη στάμνα. Την αδειάσαμε σε ποτήρια και γεμίσαμε 16 ποτήρια νερού. Τόσα πολλά;;;;

Το θέμα άρεσε πάρα πολύ στα παιδιά και γι’ αυτό θα το συνεχίσουμε και με άλλες δραστηριότητες.

Το Φθινόπωρο στην αυλή μας

Δημοσιεύθηκε 3 Νοεμβρίου 2025 από τον/την 1nipkampchi

Στην αυλή του νηπιαγωγείου μας έχουμε πολλά φυλλοβόλα δέντρα. Στα διαλείμματα βλέπαμε ότι κάτι άλλαζε. Μια μέρα που φυσούσε αρκετά, τα παιδιά παρατήρησαν τα φύλλα που τα παράσερνε ο άνεμος και τα σκόρπιζε παντού. Η αφορμή μας δόθηκε, λέγοντας το αίνιγμα του φύλλου: Πέφτω εδώ, πέφτω εκεί… Πήραμε ένα καλάθι, γυρίσαμε γύρω από το σχολείο και μαζέψαμε διαφόρων ειδών και χρωμάτων φύλλα. Είχαμε μεγάλη χαρά…

Βρήκαμε και σαλιγκάρια.

Διαβάσαμε την ιστορία “Οι περιπέτειες ενός μικρού φύλλου” και τη δραματοποιήσαμε με μεγάλη επιτυχία. Οι ρόλοι των παιδιών δόθηκαν με κλήρωση που πραγματοποίησαν τα ίδια.

Επειδή τους άρεσε πολύ τη ζωγράφισαν κιόλας.

Χρωματίσαμε με νερομπογιές ένα φύλλο σε φθινοπωρινά χρώματα, το κολλήσαμε σε χαρτόνι κάτω από το αίνιγμα και τριγύρω το στολίσαμε με μπαλάκια γκοφρέ. Έγινε τέλειο καδράκι.

Στο μάθημα των Αγγλικών η κ. Μίνα τους είπε για το Halloween. Τους έδειξε ωραία βιντεάκια, έπαιξαν παιχνίδια και ζωγράφισαν.

Επίσης σε άλλο βίντεο ο γάτος Pete (μασκότ), έμαθε τι φτιάχνει η γιαγιά του με την κολοκύθα καθώς και με άλλα φθινοπωρινά λαχανικά και φρούτα.

Ο Pete είχε έλθει στην Ελλάδα. Μια μέρα επισκέφθηκε το νηπιαγωγείο μας κι έτσι τον γνωρίσαμε. Όμως τώρα ήλθε η ώρα της επιστροφής του στην Αγγλία, να συμμετάσχει στη γιορτή του Halloween. Γι’ αυτό κι εμείς τον αποχαιρετήσαμε και του ζητήσαμε να ξαναέλθει σύντομα.

Τέλος παρατηρήσαμε το Φ, φ από το φύλλο και το γνωρίσαμε μέσα από διάφορες δραστηριότητες. Το γράψαμε και κολλήσαμε πάνω του, υλικά της φύσης που βρήκαμε στην αυλή μας.

Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα στο Νηπιαγωγείο (Εργαστήριο Δεξιοτήτων)

Δημοσιεύθηκε 14 Οκτωβρίου 2025 από τον/την 1nipkampchi

Αφού είχαν προηγηθεί τα θέματα Κανόνες και Φιλία, συνεχίσαμε στα επόμενα θέματα Αλληλοσεβασμός αλλά και διαφορετικότητα. Για να γίνει όμως πιο κατανοητό ξεκινήσαμε να γνωρίζουμε τον εαυτό μας.

Τον ζωγραφίσαμε όπως μπορούσε ο καθένας.

Φτιάξαμε το παζλ του εαυτού μας.

Τον κατασκευάσαμε με πλαστελίνη.

Σχεδιάσαμε το προφίλ μας και το παρουσιάσαμε στους φίλους μας.

Μιλήσαμε για την οικογένεια μας και μάθαμε τα ονόματα των μελών της στο μάθημα των Αγγλικών.

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα της τρίτης ηλικίας ζωγραφίσαμε τον παππού και τη γιαγιά μας.

Παρατηρήσαμε τα χαρακτηριστικά μας στον καθρέπτη και επιμείναμε στο χρώμα των μαλλιών και των ματιών.

Ζυγιστήκαμε στη ζυγαριά και μετρηθήκαμε στο αναστημόμετρο. Συγκρίναμε τα αποτελέσματα. και βρήκαμε ποιο παιδί είναι το πιο ψηλό.

Ταξινομήσαμε τις μπαμπούσκες και ανθρωπάκια από το πιο κοντό έως το πιο ψηλό και αντίστροφα.

Με αφορμή τη ζυγαριά, πειραματιστήκαμε, τόσο με τη συμβατική όσο και με την παιδική, καταλήγοντας σε πολύ ωραία συμπεράσματα.

Το θέμα θα συνεχιστεί κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς και με άλλες δραστηριότητες, παίρνοντας αφορμή από διάφορα άλλα θέματα που θα εκπονηθούν.

Αγαπώ τη φύση-Κάνω Ανακύκλωση

Δημοσιεύθηκε 4 Ιουνίου 2025 από τον/την 1nipkampchi

Εργαστήριο δεξιοτήτων

Το θέμα αυτό επιλέχθηκε επειδή είχε σχέση με το περιβάλλον και πώς μπορούμε να το διατηρούμε καθαρό, αλλά και για το ότι έχουμε τους ανάλογους κάδους στην αυλή μας.

Από τις πολλές δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στην τάξη, παραθέτουμε τις εξής:

Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο με τον Egg που μας εξηγούσε τι είναι η ανακύκλωση και τι θα πρέπει εμείς να κάνουμε. Διαβάσαμε πολλά βιβλία σχετικά με το περιβάλλον.

Γνωρίσαμε το σήμα της ανακύκλωσης, τα χρώματα που έχουν οι κάδοι και τι ανακυκλώσιμα υλικά βάζουμε στον καθένα. Τα παιδιά έφεραν άχρηστα υλικά από το σπίτι και προσπαθήσαμε να τα ομαδοποιήσουμε ανάλογα με το υλικό κατασκευής τους.

Παρατηρήσαμε τους κάδους που βρίσκονταν έξω, διαβάσαμε τα ονόματα που αναγράφονται: σ’ αυτούς (Χαρτί, γυαλί, πλαστικό και αλουμίνιο) και ρίξαμε ό,τι άχρηστα υλικά είχαμε συγκεντρώσει.

Ζωγραφίσαμε στο χαρτί τα σωστά χρώματα και γράψαμε τις αντίστοιχες λέξεις. ΄Βοηθήσαμε την οικογένεια να βρει το σωστό δρόμο στο λαβύρινθο για να πετάξει τα διάφορα ανακυκλώσιμα υλικά.

Ομαδοποιήσαμε εικόνες και παίξαμε παιχνίδια μνήμης.

Επίσης οδηγήσαμε το ρομποτάκι ώστε να πετάει το είδος που επιλέγαμε στο σωστό κάδο, με πολύ μεγάλη επιτυχία.

Κατά τη διάρκεια της χρονιάς φτιάξαμε από χαρτόκουτα δεντράκια τα οποία στόλισαν τα παιδιά με ό,τι υλικά ήθελαν και άλλα που τα στόλισαν με άχρηστα υλικά που είχαμε στο νηπιαγωγείο. Το ίδιο και με τις ευχετήριες κάρτες που στείλαμε στο Γενικό Νοσοκομείο Χίου. Επίσης στο μάθημα των Αγγλικών έφτιαξαν ομαδικές κατασκευές με άχρηστα υλικά.

Στο τέλος της χρονιάς χρησιμοποιήσαμε ρολό χαρτί, το οποίο τυλίξαμε με χαρτόνι και μέσα σ’ αυτό τοποθετήσαμε το αναμνηστικό – αποφοιτήριο των παιδιών.

Τα παιδιά είχαν ευαισθητοποιηθεί τόσο πολύ, που κάθε ημέρα μετά το πρωϊνό τους συγκέντρωναν τα ανακυκλώσιμα υλικά για να τα πάμε στην ανακύκλωση την ώρα που θα βγαίναμε διάλειμμα.

Εθνική γιορτή 25ης Μαρτίου

Δημοσιεύθηκε 31 Μαρτίου 2025 από τον/την 1nipkampchi

Με αφορμή την εθνική μας επέτειο δόθηκε η ευκαιρία να μιλήσουμε στα παιδιά για τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και το χαρούμενο μήνυμα που έφερε ο Αρχάγγελος στην Παναγία μας ότι θα γεννήσει το Σωτήρα του Κόσμου. Μετά τη συζήτηση ζωγραφίσαμε την εικόνα, φτιάξαμε ένα κρινάκι και γράψαμε τη λέξη Ευαγγελισμός.

Στη συνέχεια αναφερθήκαμε στον δύσκολο αγώνα των Ελλήνων, που με την ανδρεία τους και την πίστη τους στο Θεό και στην Πατρίδα ξεκίνησαν την Επανάσταση και έφεραν την πολυπόθητη ελευθερία στο Έθνος μας. Γνωρίσαμε τους ήρωες και τα ονόματά τους, φτιάξαμε σημαιούλες, ονομάσαμε τα μέρη της στολής του τσολιά, τα αντιστοιχίσαμε με τις ανάλογες λέξεις και είδαμε πραγματική στολή Αμαλίας. Κατασκευάσαμε καδράκια με τσολιάδες και αμαλίες. Επίσης ανασυνθέσαμε βιωματικά τη λέξη “τσολιάς” και χορέψαμε τους χορούς: “Να ‘τανε το ’21”,”χορέψατε – χορέψατε” και “το χορό του Ζαλόγγου”.

Παίξαμε παιχνίδια, όπως το φρουρό, κάναμε ισορροπία πάνω σε “γέφυρα” και στον υπολογιστή, βοηθήσαμε τον “Κωσταντή” να πάει στο βουνό, αφού περάσαμε κάποιες δοκιμασίες: (Φωνολογικές ασκήσεις και άλλες με μέτρηση και σύνδεση με το σωστό αριθμό).

Για να θυμούνται πότε ξεκίνησε η Επανάσταση ζωγράφισαν τους σχετικούς αριθμούς, ανάμεσα σε φύλλα δάφνης.

Τέλος, αντί γιορτής στις 24 Μαρτίου, επισκεφθήκαμε το Ιστορικό Μοναστήρι του Αγίου Μηνά, για να δούμε από κοντά την ιστορία μας και το αξιόλογο Μουσείο. Μέσα από τα βίντεο που μας έδειξαν οι υπεύθυνοι και την περιήγηση στα εκθέματα, ακούσαμε την ιστορία του μαρτυρικού νησιού μας και τις δύσκολες στιγμές των Χιωτών το ματωμένο 1822.

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με όλα όσα είδαν και με την επιστροφή μας στο νηπιαγωγείο συζητήσαμε τι τα εντυπωσίασε περισσότερο και ζωγράφισαν αυτά που είδαν.

Ευχαριστούμε θερμά την Ιερά Μητρόπολη Χίου, το προσωπικό του μουσείου που ανταποκρίθηκαν θετικά στο αίτημά μας και τον κ. Μιχαηλίδη για την ξενάγηση. Και του χρόνου να είμαστε όλοι καλά.

“Στην καλή μας παρεούλα να σου και η Διατροφούλα”

Δημοσιεύθηκε 17 Μαρτίου 2025 από τον/την 1nipkampchi

Το εργαστήριο με τίτλο “Στην καλή μας παρεούλα να σου και η Διατροφούλα” είχε στόχο να βοηθήσει τα παιδιά να γνωρίσουν την αξία της σωστής και υγιεινής διατροφής. Ξεκίνησε με την είσοδο της Σαρακοστής και πραγματοποιήσαμε τις εξής δραστηριότητες.

Φτιάξαμε Σαρακοστή από ζυμάρι, ζωγραφίσαμε όμορφες Σαρακοστές, εξηγήσαμε τα σύμβολα που έχουν και στη συνέχεια τα παιδιά έφτιαξαν τις δικές τους με πλαστελίνη.

Γνωρίσαμε τον ζωγράφο Σπύρο Βασιλείου μέσα από το έργο του: “Το τραπέζι της Καθαράς Δευτέρας”. Έτσι ταξινομήσαμε τις τροφές σε νηστίσιμες και πασχαλινές.

Στη συνέχεια μάθαμε να ξεχωρίζουμε τις τροφές σε υγιεινές και ανθυγιεινές.

Συζητήσαμε για τις πέντε ομάδες τροφών και τι περιλαμβάνει η καθεμία.

Με αφορμή το τελευταίο γνωρίσαμε τον αριθμό πέντε ως σύμβολο και ως ποσότητα.

Φτιάξαμε ομαδική κατασκευή την πυραμίδα της διατροφής, αφού είχαμε παρατηρήσει τα είδη που υπάρχουν στον κάθε όροφο. Στη συνέχεια τα παιδιά έφτιαξαν τη δική τους ατομικά με ζωγραφική.

Παίξαμε διάφορα παιχνίδια επιτραπέζια και άλλα στον υπολογιστή.

Επίσης παίξαμε μουσικές καρέκλες...

…και το κοφτό μακαρόνι, προσπαθώντας να φτιάξουμε την κατσαρόλα στρογγυλή. Τα καταφέραμε όμως.

Το θέμα βοήθησε πολύ τα παιδιά στο να κατανοήσουν τη σημασία της σωστής διατροφής στη ζωή μας και τα οφέλη απ’ αυτήν.

«3,2,1 Εκτόξευση…Φύγαμε για το διάστημα»

Δημοσιεύθηκε 8 Φεβρουαρίου 2025 από τον/την 1nipkampchi

Ένα από τα τέσσερα εργαστήρια που έχουμε αναλάβει την τρέχουσα σχολική χρονιά, είναι η μελέτη του διαστήματος και των πλανητών. Αποτέλεσε συνέχεια του θέματος “ημέρα νύχτα”. Με αφορμή τον ήλιο και βλέποντας σχετικά βίντεο για το ηλιακό σύστημα, γνωρίσαμε τα ονόματα, τις θέσεις των πλανητών, τη ζωή στο διαστημόπλοιο και τόσα άλλα μέσα από διάφορα παιχνίδια.

τοποθέτηση πλανητών 1 — Βάζω τους πλανήτες στη σωστή τους θέση

Περιστροφή γύρω από τον ήλιο 1 1 — Βάζω τους πλανήτες στη σωστή τους θέση

Ανασύνθεση ονομάτων 1 — Τι ωραίο παιχνίδι!!!

Ανασύνθεση ονομάτων 4 — Τι ωραίο παιχνίδι!!!

Συζητώντας για τους πυραύλους και την εκτόξευση συζητήσαμε για την βαρύτητα και την έλξη της γης.

Βαρύτητα 1 2 — Βαρύτητα: Ποιο είναι πιο βαρύ;

Βαρύτητα 4 1 — Βαρύτητα: Ποιο είναι πιο βαρύ;

Κατασκευές αερόστατων με τουβλάκια 4 — Ας εξερευνήσουμε το διαστημόπλοιο μας

Κατασκευές αερόστατων με τουβλάκια 1 — Ας εξερευνήσουμε το διαστημόπλοιο μας

IMG 3b7464ca065a0793edd5db3b600496a5 V — Συμμετρία

Λίγη Γυμναστική, όπως κάνουν κι οι αστροναύτες

Διάταξη 2 — Λίγη Γυμναστική, όπως κάνουν κι οι αστροναύτες

Γράμμα Δ δ. 1 — Πώς να ξεχάσουμε το Δ, δ;

Γράμμα Δ δ. 2 — Πώς να ξεχάσουμε το Δ, δ;

Δεν μπορούσαμε να μην χρησιμοποιήσουμε τη ρομποτική για ένα τόσο ωραίο θέμα. Η μελισσούλα μας η Bee Bot ήθελε να επισκεφθεί όλους τους πλανήτες κι εμείς την οδηγούσαμε. Όπου δυσκολευόμαστε χρησιμοποιούσαμε τις κάρτες που έδειχναν τις κατευθύνσεις (Μπροστά, πίσω, δεξιά, αριστερά και Go)

Χαλακι 2 Αντιγραφή — Πατάμε τα κουμπάκια τόσες φορές…

Χαλακι 3 — Πατάμε τα κουμπάκια τόσες φορές…

Στο τέλος του προγράμματος ο Γιάννης συνόψισε αυτά που μάθαμε στις δύο ζωγραφιές και τις εξήγησε με κάθε λεπτομέρεια.

Ζωγραφική των πλανητών από Γιάννη Σιδεράκη. 2

Ζωγραφική των πλανητών από Γιάννη Σιδεράκη. 5 1

Συμπερασματικά ήταν από τα πιο αγαπημένα θέματα και τα παιδιά το χάρηκαν πάρα πολύ.

Από το σιτάρι στο ψωμί

Δημοσιεύθηκε 5 Δεκεμβρίου 2024 από τον/την 1nipkampchi

Το θέμα προέκυψε μετά από τις πρώτες βροχές του Φθινοπώρου και ολοκληρώθηκε μέσα από πολλές δραστηριότητες. Ενδεικτικά αναφέρουμε μερικές.

Εξέλιξη φυτών 1 — Εδώ θα έχουν ήλιο και νερό

Εξέλιξη φυτών 2 — Εδώ θα έχουν ήλιο και νερό

Πρόσθεση 1 — Προσθέσαμε ποσότητες και βρήκαμε το αποτέλεσμα

Πράσινο Αγγλικά 1 — Προσθέσαμε ποσότητες και βρήκαμε το αποτέλεσμα

Ο Τζακ κυνηγητό στο τούνελ 1 1 — Ο Τζακ κι ο γίγαντας

Ο Τζακ κυνηγητό στο τούνελ 2 1 — Ο Τζακ κι ο γίγαντας

Το προηγούμενο θέμα σπορά, μας βοήθησε στο να παρακολουθήσουμε τον κύκλο του ψωμιού μέσα από το παρακάτω βίντεο του Μουσείου Ιτέας: “Σπορά θερισμός αλωνισμός” https://www.youtube.com/watch?v=HEPx6P-CRks

Έτσι γνωρίσαμε τη διαδικασία παρασκευής του ψωμιού και γίναμε κι οι ίδιοι αρτοποιοί.

ζύμωμα πλάσιμο σφραγίδα 1 — Για μαντέψτε τι είναι αυτό;

Το ανθρώπινο σώμα

Δημοσιεύθηκε 1 Μαρτίου 2024 από τον/την 1nipkampchi

Το σώμα είναι ένα θέμα που εκπλήσσει τα παιδιά. Κατά τη διάρκεια της τρέχουσας σχολικής χρονιάς ασχοληθήκαμε αρκετά, μαθαίνοντας καλά τα μέλη του σώματος μας, γνωρίζοντας τις πέντε αισθήσεις που έχουμε και παίξαμε πολλά παιχνίδια με σκοπό τα παιδιά να αντιληφθούν το χώρο μέσα από την κίνηση (αδρή και λεπτή κινητικότητα) καθώς και το ρυθμό.

Δραστ. για σώμα 3 — Τα βρήκαμε πολύ εύκολα

Δραστ. για σώμα 4 — Τα βρήκαμε πολύ εύκολα

Παίξαμε κι άλλα παιχνίδια οπτικοκινητικού συντονισμού (ισορροπίας και στόχου…)

Ισοροπία με σακκουλάκια 2 — Χειροκροτέίστε μας…

Θέλαμε επίσης να κατανοήσουν ότι όλοι είμαστε διαφορετικοί (Σωματότυπος, χαρακτηριστικά). Γι αυτό ζυγιστήκαμε στη ζυγαριά, μετρήσαμε το ύψος μας στο αναστημόμετρο (κάναμε κι άλλες μετρήσεις) και φτιάξαμε έναν πίνακα απλής εισόδου με το χρώμα των ματιών τους.

Ζύγισμα και μέτρηση ύψους 1 — Πόσα κιλά είμαι;

Ζύγισμα και μέτρηση ύψους 5 1 — Πόσα κιλά είμαι;

Ζύγισμα και μέτρηση ύψους 3 — Ας μετρήσουμε και την άλλη πλευρά.

Ζύγισμα και μέτρηση ύψους 4 1 — Ας μετρήσουμε και την άλλη πλευρά.

Επίσης να γνωρίσουν τα όργανα του ανθρώπινου σώματος και τη λειτουργία τους. Σ’ αυτό βοήθησαν πολύ τα προπλάσματα που φέραμε, με τα οποία εξοικειώθηκαν πλήρως τα παιδιά. Τα άνοιγαν και τα ξαναέφτιαχναν μόνα τους σε ελάχιστο χρόνο. Οι ερωτήσεις ήταν πολλές και ο ενθουσιασμός έκδηλος.

Με το στηθοσκόπιο ακούσαμε την καρδούλα μας, γίναμε γιατροί και παρατηρήσαμε τις κινήσεις του θώρακα κατά την ώρα της αναπνοής. Κάναμε το πείραμα της πιο δυνατής αναπνοής με μπαλόνια.

Στηθοσκόπιο 1 1 — Θα το ρίξω στο καλάθι.

Ασχοληθήκαμε ακόμα με τη στοματική υγιεινή κυρίως μέσα από παιχνίδια. Το πρώτο έγινε στο μάθημα των Αγγλικών.

Δοντάκια 1 — Αυτή η τροφή μας μαυρίζει τα δόντια.

Δοντάκια 2 — Αυτή η τροφή μας μαυρίζει τα δόντια.

Δεν μπορούσε να λείψει η αναφορά στην κακιά την Τερηδόνα…

Τερηδόνα 1 — Αχ αυτή η τερηδόνα… Θέλει να χτυπήσει το δοντάκι με τον αριθμό ….

Τερηδόνα 2 — Αχ αυτή η τερηδόνα… Θέλει να χτυπήσει το δοντάκι με τον αριθμό ….

Στην τελική αξιολόγηση που έγινε με ερωτήσεις σχετικά με αυτά που είχαμε δουλέψει, διαπιστώσαμε ότι τα παιδιά έμαθαν πολλά πράγματα σχετικά με το θέμα και θα τα θυμούνται σε όλη τους τη ζωή.

1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΜΠΟΧΩΡΩΝ

Αρχείο κατηγορίας: Εκπαιδευτικά προγράμματα