Όταν ξεκίνησαν οι πρώτες βροχές βγήκαμε με τα παιδιά στην είσοδο του νηπιαγωγείου όπου μπορέσαμε να δούμε, να ακούσουμε και να μυρίσουμε… τη βροχή. Ρωτήσαμε τα παιδιά πώς δημιουργείται η βροχή και από πού πέφτει. Μερικά παιδιά θυμόταν από πέρυσι και είπαν τη γνώμη τους, η οποία καταγράφτηκε. Στη συνέχεια είδαμε βίντεο σχετικά με τον κύκλο του νερού και ακούσαμε το ομώνυμο τραγούδι.

Το δραματοποιήσαμε…

Οδηγήσαμε τη μελισσούλα Bee Bot, πραγματοποιώντας ποικίλες διαδρομές στο χαλάκι.

Χωριστήκαμε σε ομάδες και η καθεμία απέδωσε καλλιτεχνικά τον κύκλο του νερού, με διάφορες τεχνικές.

Διαβάσαμε το βιβλίο γνώσεων: “Πέφτει – πέφτει η σταγόνα”. Το αποδώσαμε με ζωγραφική και γράψαμε τις βασικές λέξεις.

Διαβάσαμε το ποίημα – εικονόλεξο: από που ‘σαι ποταμάκι και το τραγουδήσαμε.

Παίξαμε παιχνίδια στον υπολογιστή και μεταφέραμε νερό χωρίς να μας χυθεί.

Προσκαλέσαμε εξωτερικό συνεργάτη, πρώην υπεύθυνο του ΕΚΦΕ, ο οποίος παρουσίασε στα παιδιά πειράματα και εξήγησε πάρα πολλά πράγματα για το νερό. Ο κύκλος νερού, οι 3 μορφές του, η δύναμη του ατμού και η λειτουργία της ατμομηχανής, ο καθαρισμός του νερού, η βύθιση και η επίπλευση, η διαλυτότητα, ο υδροστρόβιλος κ.ά. Τα παιδιά τα παρακολούθησαν με πολλή προσοχή και στο τέλος του απηύθυναν ερωτήσεις με ό,τι τα απασχολούσε.

Μετά την παρακολούθηση ζωγράφισαν όμορφες ζωγραφιές αποτυπώνοντας πολύ παραστατικά αυτά που είδαν.

Η διαλυτότητα ήταν από τα αγαπημένα τους θέματα και τη δουλέψαμε ξανά στην τάξη.

Στη συνέχεια φτιάξαμε πίνακες διπλής εισόδου με τα παραπάνω υλικά που δοκιμάσαμε και τα κατατάξαμε στη σωστή θέση.

Αφηγηθήκαμε την ιστορία με τα μυρμηγκάκια που πλημμύρισε η φωλιά τους και στην επιστροφή τους εκεί δεν βρήκαν όλα τους τα φαγητά. Ζωγραφίσαμε όσο περισσότερα θυμόμαστε.

Φτιάξαμε σύνθετες λέξεις με το νερό και τις διαβάσαμε. Παίξαμε κι ένα ωραίο επιτραπέζιο.

Γνωρίσαμε το γράμμα Ν, ν.

Διαβάσαμε το βιβλίο: “Λάκης ο Σπαταλάκης ” και συζητήσαμε σχετικά.

Τέλος γίναμε εξερευνητές ψάχνοντας πηγές, κυρίως βιβλία, πόσο πολύτιμο αγαθό αποτελεί το νερό στη ζωή του ανθρώπου. Ύδρευση και άρδευση, υπόγεια νερά, μόλυνση των μερών κλπ. Κάθε ζευγάρι αναλάμβανε ένα θέμα και όταν ολοκλήρωσαν την έρευνά τους, την παρουσίασαν στην ολομέλεια.

Τα βιβλία που χρησιμοποιήσαμε ως πηγές ήταν τα εξής:

Το θέμα του νερού θα συνεχιστεί και με άλλες δραστηριότητες, τις οποίες θα συμπληρώσουμε όταν πραγματοποιηθούν.