Με το καλωσόρισμα του Ιουνίου, ξεκινήσαμε να συζητάμε για το πιο αγαπημένο θέμα των παιδιών: Το καλοκαίρι και κυρίως τη θάλασσα. Πραγματοποιήσαμε τις παρακάτω δραστηριότητες.

Με αφορμή το παραμύθι: «Ο Τριγωνοψαρούλης εναντίον μεγάλου Καρχαρία», φτιάξαμε βυθό και κολλήσαμε ένα ψάρι που το έκοψαν τα ίδια. Μάθαμε τα ονόματα των ψαριών και γνωρίσαμε κι άλλα είδη που ζουν στη θάλασσα. 

Στο μάθημα των Αγγλικών μέτρησαν τέτοια είδη και έγραψαν τους αντίστοιχους αριθμούς. 

Διηγηθήκαμε την ιστορία με την περιπέτεια ενός ψαριού και ταξινομήσαμε τις εικόνες με σωστή χρονική σειρά.

Δραματοποιήσαμε παιχνιδοτράγουδα όπως: Την Τούλα στην ταβέρνα και τα καβουράκια.

Οργανώσαμε ταξίδια με βάρκες, αεροπλάνο και τρένο.

Παίξαμε με το νερό και πειραματιστήκαμε με αντικείμενα που βυθίζονται ή επιπλέουν. Χαρήκαμε πολύ το παιχνίδι με τις σαπουνόφουσκες και βάψαμε με νερομπογιές.

Τα υπόλοιπα θα τα δοκιμάσουμε στη θάλασσα…

Ένα από τα εργαστήρια που είχαμε αναλάβει για το τρέχον σχολικό έτος είχε τίτλο: «Είμαι παιδί, έχω κι εγώ δικαιώματα».

Στόχος μας ήταν να ευαισθητοποιηθούν τα νήπια για το συγκεκριμένο θέμα και μέσα από διάφορες δραστηριότητες που έγιναν στην τάξη, αντιλήφθηκαν πόσο σημαντικό είναι να γνωρίζουν τα δικαιώματα τους στο σπίτι, στο σχολείο αλλά και στη χώρα που ζουν. Με αφορμή κυρίως το τελευταίο, είδαμε σχετικά βίντεο και εικόνες για το πώς ζουν τα παιδιά σε άλλες  χώρες και συζητήσαμε αν απολαμβάνουν τα ίδια δικαιώματα με εμάς. 

Το θέμα άρεσε πολύ, έδειξαν ενδιαφέρον και ενσυναίσθηση για τα παιδιά που υποφέρουν και στο τέλος, μέσα από το συμβολικό παιχνίδι κατά τη διάρκεια των ελεύθερων δραστηριοτήτων, φάνηκε ότι άγγιξε τις ευαίσθητες ψυχούλες τους και έψαχναν τρόπους να βοηθήσουν όπου χρειαζόταν.

Παραθέτουμε μερικές από τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στην τάξη.

Διαβάσαμε την αλφαβήτα με τα δικαιώματα. Κολλήσαμε τις λέξεις στα κομμάτια μιας καρδιάς και συνθέσαμε το παζλ. Είδαμε τον παγκόσμιο χάρτη και ακούσαμε πώς λένε το Καλημέρα σε διάφορες γλώσσες.

Τις γράψαμε σε καρδούλες και τα παιδιά ταύτιζαν τις όμοιες.

Στη συνέχεια χωρίστηκαν σε ομάδες, ανάλογα με την γλώσσα που «μιλούσαν» και όταν «ξημέρωνε» σηκώνονταν, έλεγαν το Καλημέρα (στη γλώσσα τους) και πήγαιναν γύρω από έναν ήλιο.  

Συζητήσαμε ότι ο ήλιος ότι  είναι  ίδιος για όλους, μοναδικός  και τον φτιάξαμε σ’ ένα χαρτόνι. Γύρω του κολλήσαμε ακτίνες με ονόματα δικαιωμάτων που έγραψαν τα παιδιά.

Αυτή την δραστηριότητα την αποδώσαμε με ζωγραφική και είχε μεγάλη επιτυχία.

Χορέψαμε το τραγούδι: «Αν όλα τα παιδιά της γης» και παίξαμε on line  παιχνίδια, τα οποία κατά κάποιον τρόπο ήταν μια αξιολόγηση όσων εισέπραξαν τα παιδιά μελετώντας το θέμα.

Την πασχαλινή περίοδο, ετοιμαζόμαστε με κάθε τρόπο για τη μεγάλη γιορτή της Χριστιανοσύνης. Στο νηπιαγωγείο με αφορμή τις ημέρες που πλησιάζουν, μας δόθηκε η ευκαιρία να διηγηθούμε στα παιδιά τα θαύματα του Χριστού και τα Πάθη του. Στη συνέχεια συζητήσαμε για τα έθιμα που πραγματοποιούνται σε πολλές περιοχές της Ελλάδας και στο νησί μας φυσικά, μέσα από παρουσιάσεις. Παράλληλα μικροί και μεγάλοι ασχοληθήκαμε με τις πανέμορφες κατασκευές.                                 Κάτι το ιδιαίτερο που μάθαμε από τη συνάδελφο των Αγγλικών, την Αγγελική, ήταν το στόλισμα των λαμπάδων με την τεχνική της κηρομπογιάς. Η ίδια μας έδειξε τον τρόπο και τα παιδιά ανέλαβαν δράση. Τις έφτιαξαν όσο πιο όμορφες μπορούσαν. Το αποτέλεσμα ήταν φανταστικό.

Μετά τις στόλισαν με κορδέλες και μυλαράκια από αφρώδες υλικό και έγιναν πιο όμορφες κι από τις έτοιμες. Ευχαριστούμε πάρα πολύ την Αγγελική για τη διάθεση και το μεράκι που έχει πάντα για το καθετί. Τα παιδιά την ευχαρίστησαν χαρίζοντάς τις δύο πολύ όμορφες ζωγραφιές.

Με αφορμή τις λαμπάδες γνωρίσαμε το γράμμα Λ, λ.

Άλλες κατασκευές που φτιάξαμε:  Καλαθάκι σε φύλλο. Κάρτα με αυγουλάκια και πούπουλα και γραφή ευχών από τα ίδια. Πασχαλίτσα σε ξυλάκι. Κάρτα για τους γονείς. Κουνελάκι μέσα σε αυγό για στόλισμα της σακούλας τους. Ζωγραφική διαφόρων πασχαλινών εργασιών.  

Πάσχα χωρίς βάψιμο αυγών όμως δεν γίνεται. Έτσι έφεραν αυγουλάκια τα παιδιά από το σπίτι τους και συμμετείχαν στην όλη διαδικασία με πολλή χαρά.

Επίσης παίξαμε πολλά παιχνίδια στην τάξη. Σύνδεση αριθμού και ποσότητας, μετά από το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού. Σύνδεση  λέξης με το αρχικό της γράμμα. Ανασύνθεση λέξεων και γραφή.

Άλλα παιχνίδια: Το αυγό που καίει. Σκυταλοδρομία με αυγά. Το κοτόπουλο που φωνάζει (αναγνώριση φωνής). Επίσης διαβάσαμε πολλά πασχαλινά παραμύθια.

Στον Υπολογιστή παίξαμε κάποια άλλα όπως: Τοποθέτηση καρτών με ποσότητες στη σωστή σειρά. Μάντεψε τι κρύβεται από πίσω κά.

Την τελευταία ημέρα με την κ. Αγγελική έπαιξαν το κυνήγι των αυγών στην αυλή με μεγάλη επιτυχία.

Αφού φθάσαμε πια στο τέλος, χαιρετήσαμε τα παιδιά και δώσαμε τις δημιουργίες τους, συνοδευόμενες με τις απαραίτητες λιχουδιές. Η χαρά τους απερίγραπτη.

Ευχόμαστε να περάσετε όμορφα το Πάσχα, κοντά στα αγαπημένα σας πρόσωπα. “Καλή Ανάσταση”

Στις 2 Απριλίου γιορτάζουμε την παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου. Συζητήσαμε με τα παιδιά για ποιο λόγο γιορτάζεται τη συγκεκριμένη ημέρα κι έτσι γνωρίσαμε το μεγάλο παραμυθά Άντερσεν. Διαβάσαμε την ιστορία μια βαλίτσα ταξιδεύει και μάθαμε αρκετά πράγματα γι’ αυτά.

Διακρίναμε τα είδη των βιβλίων, γνωρίσαμε τα μέρη από τα οποία αποτελείται, το συγγραφέα και τον εικονογράφο, τον εκδοτικό οίκο και πολλά άλλα.

Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε σχετική παρουσίαση για το θέμα, απαντήσαμε σε ηλεκτρονικό κουίζ και μάθαμε το γράμμα Β, β.

Για την ημέρα αυτή καλέσαμε τη συγγραφέα Πόπη Ποριώτη, η οποία είναι και συνάδελφος. Με μεγάλη χαρά δέχθηκε την πρόσκλησή μας. Επειδή ήταν προσκεκλημένη κι από άλλα σχολεία, μας επισκέφθηκε την Τετάρτη 17 Απριλίου.

Πραγματοποίησε ένα πολύ ωραίο πρόγραμμα, με παιχνίδια και δραστηριότητες, που κράτησε αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών.

Φτιάξαμε όμορφα καπελάκια για την παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου.

Τα παιδιά χάρηκαν πολύ. Της είπαν ένα μεγάλο ευχαριστώ και ότι με μεγάλη χαρά θα την περιμένουν και πάλι. 

Ευχαριστούμε κι εμείς την Πόπη, που περάσαμε τόσο όμορφα. Με την πρώτη ευκαιρία θα την ξανακαλέσουμε στο σχολείο μας.

Στις 12 Απριλίου είχαμε προγραμματίσει επίσκεψη των νηπίων στο Σχολικό Κέντρο Καμποχώρων, στα πλαίσια της ομαλής μετάβασης.

Πριν την επίσκεψη είχαμε προετοιμαστεί κατάλληλα γι’ αυτήν, συζητώντας για το τι είναι το Δημοτικό, εντοπίσαμε ομοιότητες και διαφορές, είδαμε φωτογραφίες των χώρων εξωτερικά και εσωτερικά, γνωρίσαμε κάποια μαθήματα και τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν το καθένα, ζωγραφίσαμε πριν και μετά την επίσκεψη και βέβαια παίξαμε παιχνίδια. 

Είχε προηγηθεί συνεννόηση με το 2^ο Νηπιαγωγείο Καμποχώρων για κοινή επίσκεψη. Έτσι το πρωΐ συναντηθήκαμε και γίναμε μια όμορφη παρέα. Η Διευθύντρια του σχολείου, μας καλωσόρισε με μια ζεστή αγκαλιά και χαμόγελο. Σύστησε τους μελλοντικούς μαθητές στα παιδιά του σχολείου της κι εκείνα με τη σειρά τους μας υποδέχθηκαν με ένα ζεστό χειροκρότημα.

Στη συνέχεια μπήκαμε στην αίθουσα της Α΄ τάξης, καθίσαμε κοντά στους παλιούς μας φίλους και η δασκάλα με τον γλυκύτατο τρόπο της μας καλοδέχθηκε, παίζοντας αρχικά παιχνίδι γνωριμίας. Μετά μας έδειξαν τα βιβλία και τα τετράδια τους και τέλος φτιάξαμε ένα πανέμορφο ομαδικό κολλάζ με θέμα: «Το χαρούμενο λιβάδι».     

Την επόμενη ώρα παρακολουθήσαμε μάθημα ειδικότητας – Αγγλικά. Η καθηγήτρια, με το χιούμορ που τη διακρίνει, γνώρισε τους μικρούς μαθητές, μέσω της κούκλας που έφερε μαζί της. Χόρεψαν όλοι μαζί και είδαν βίντεο με έθιμα του Πάσχα της Αγγλίας. Όταν χτύπησε το κουδούνι κεράσαμε τους φίλους μας και βγήκαμε μαζί τους διάλειμμα. Τα παιδιά όλο χαρά, έπαιξαν όμορφα με τα μεγαλύτερα παιδιά του Δημοτικού.

Όταν επέστρεψαν τα παιδιά στις τάξεις τους, η Διευθύντρια η κ. Στέλλα μας ξενάγησε σε όλους τους χώρους με πολλή χαρά. Τέλος μας έδωσε κι εκείνη κέρασμα και πήραμε το δρόμο της επιστροφής για το νηπιαγωγείο μας. Εκεί διηγηθήκαμε τις εντυπώσεις μας, ζωγραφίσαμε, παίξαμε παιχνίδια ρόλων και χορέψαμε το τραγούδι: Ο πιο καλός ο μαθητής. Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τόσο τη Διευθύντρια όσο και τους συναδέλφους του Σχολικού Κέντρου Καμποχώρων για την όμορφη φιλοξενία που μας προσέφεραν.